朱星颐

摘 要：小学语文群文阅读教学是小学生语文学习的重要基础，教师如何引导学生有效学习就成为重中之重。基于思维导图的群文阅读教学方法能够帮助学生更快地理解作者所要表达的观点与情感。基于小学语文群文阅读教学现状和思维导图群文阅读的原则对思维导图在小学语文群文阅读教学中的优势及策略进行研究。

关键词：思维导图;小学语文;群文阅读

阅读是学生的主要学习方式，也是提升综合能力最直接有效的途径。在小学语文群文阅读教学中，教师需要引导学生有目的、有意识地深入解决文章主旨及写作背景。思维导图能帮助我们更好地理解文章情感，让学生基于文本产生联想，培养学生独立思考的能力。然而，在小学群文阅读教学中，教师缺乏对学生思维导图的有效指导，导致部分小学生对文章内容理解不到位或不完整。因此需要教师从不同的角度引导其解读文本。

一、小学语文群文阅读教学现状

当前，小学语文阅读教学仍然存在着诸多问题。首先，教师自身对文章的理解能力、语言组织等方面有待提高;其次，学生缺乏独立思考和分析文本的習惯;再次，教师对学生的评价机制不够完善;最后，在课堂教学中教师往往只关注学生的学习结果，缺乏对小学生群体意识、情感等方面的教育[1]。

二、思维导图群文阅读的原则

思维导图是教师在阅读教学过程中依据学生的学习水平和知识掌握情况，从多维角度对文本进行分析，以学生为出发点来设计、呈现与解读文章。……