吴易林 赵金敏

[收稿日期] 2020-08-04

[作者简介] *吴易林（1996—），男（苗族），湖南张家界人。博士研究生，主要研究方向為大学课程与教学、高等教育与文化。

① 主要指学术型硕士研究生，文中简称为研究生。

② 美国高等教育领域的硕士培养项目（Master Program）统称为“Higher Education”，但专业内涵与我国“高等教育学”呈现一致，文中以“高等教育学”代称。

③ 美国高等教育领域的硕士培养项目（Master Program），主要分M.A（文学硕士）和ED.M（教育硕士）两种。为便于比较，本研究重点关注M.A学位研究生的培养。

[摘 要] 高等教育学专业的课程设置作为该专业研究生培养的重要环节，直接关系该专业研究生的培养质量。面对高等教育学专业研究生人才培养的诸多问题，如何优化现有课程设置是解决问题的关键。从高等教育学学术硕士的培养方案入手，选取中美八所有代表性、影响力院校的高等教育学学术硕士培养方案为研究对象，从培养目标到课程设置结构、课程设置内容，系统梳理两国高等教育学学术硕士人才培养的共性和差异。比较借鉴，国内高等教育学术硕士课程需从以下两方面进一步优化设置：（1）协调培养目标中的人才培养规格、人才培养定位要素;（2）精细不同方向课程设置，完善应用性课程内容建设。

[关键词] 高等教育学;研究生培养;课程设置;中美比较

[中图分类号] G643.2  [文献标识码] A  [文章编号] 1005-4634（2021）04-0062-09

0 引言

为满足我国高等教育的发展和相关科研、教学、管理任务的高层次人才需求，自1981年厦门大学招收首批高等教育学研究生①起，国内现有92所院校担负培养本学科研究生的重任[1]。……