余克亮

摘 要：培养学生的核心素养是初中教育教学的重要内容，政治核心素养涉及内容较多，这要求教师在道德与法治课教学中做好积极正面的引导，鼓励学生积极参与公共事务，主动履行社会义务和承担社会责任。为此，教师应立足于学生的成长特点，不断优化课堂，持续创新，在激发学生兴趣的同时，灵活的开展教育教学活动。

关键词：公共参与素养;核心素养;道德与法治;法制意识;社会公德

初中阶段学生身心发展快速，思维不断健全，是立德树人的關键阶段。加强对初中生的道德法制教育，可有效增强学生的法治意识和政治认同，通过对学生公共参与意识与理性精神的培养，培养其优良的行为习惯以及良好的道德品格。然而，仍然有很多问题存在于初中道德与法治课堂之中，学生核心素养培养仍需不断加强。对此，教师应针对学生的实际情况开展教学，在钻研教材的基础上创新优化课堂，使道德与法治课堂与时俱进。

一、 八年级道德与法治教学现状

（一）课程枯燥，学生的学习兴趣不足

八年级学生面临中考的压力，他们的日常学习生活被各学科的作业、试卷、补习班等填充的很满，无论是在学校还是在家庭中，学生都有一种紧张感。初中生正值青春期，好奇于外界事物，思维活跃敏感，他们一旦不能被学习内容或教师的教学风格所吸引，课堂就会变成教师一个人的舞台，即便教师在公共参与事务方面有所倡导，也会被学生忽视。……