吴胜全

摘 要：初中语文以读促写、读写结合的教学模式是语文综合性学习活动的延伸，文章从以阅读激发写作欲望、以写作促进阅读深化、以实践力促教学模式完善、以反思创新读写相融等方面，围绕语文教学中阅读与写作的关系进行研究，着眼于学生语文学科核心素养的培养，试图实现读写结合教学模式的进一步发展与完善，助力初中语文课程改革进一步深化。

关键词：初中语文;以读促写;读写结合;教学模式

将读与写有机结合是义务教育语文课程标准的要求之一，也是大语文观下初中学生语文学科核心素养培养的必然要求。在初中语文教学中，通过阅读来促进学生写作，把阅读与写作紧密结合的教学模式由来已久，无论是叶圣陶先生“阅读是写作的基础”之说，抑或是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大学科核心素养的培养，都是读写结合教学模式隐性表达的体现。在部编版初中语文教材中，更是把读写结合教学理念融入其中，从而使语文学习转化为学生读写结合的综合性活动。笔者结合自己的实践经验，从教学过程中运用以读促写、读写结合模式的案例出发，论述对这一教学模式的实践与思考。

一、 以读促写：在阅读活动中激发学生写作欲望

初中语文以读促写、读写结合的教学模式，基础就在于阅读活动的开展，教师要引导学生在阅读活动中找到写作的欲望。在信息化时代，浅阅读已经成为这个时代阅读的通病，初中学生作为信息化下成长起来的一代学生，显然受到很大的影响。……