黄清木

摘 要：在数学教学中，建模思想越来越受到教师和社会的重视，并且在实际的教育中开始应用相关的内容。教育部提出了数学课程标准，大部分学生需要具备的能力就涵盖了建模思想，因此在具体的教学中强化这一思想的渗透是非常重要的。文章以人教版小学数学教材为例，主要对小学数学教学中建模思想的渗透进行探究，首先简述了当前建模思想渗透教学中存在的问题，其次重点探讨了渗透策略，提出可以通过增强学生建模意识、教师提高自身素养、提升学生阅读理解能力、提高数学化能力、提高推理能力、提高求解能力这几个方面实现建模思想的渗透，希望可以为相关的研究或教学工作提供一些参考。

关键词：小学数学;建模思想;渗透实践策略

一、 引言

数学建模思想简单来讲就是让学生形成构建数学模型的意识，进而促进学生对于相关知识的学习。人们利用数学模型直接将数学和客观的世界进行了连接，进而产生了各种的应用。目前数学建模已经成为教育界热门的研究问题，同时也成为小学生必须具备的一项能力，更是新课程标准的一个核心内容。小学阶段的数学建模研究目前也开始进入了正轨，并且也产生了很多的成果。但是总体来看，我国对小学数学建模思想的研究还处于初级阶段，甚至一些教师对于建模思想的概念认知有偏差，因此在具体的应用中，根本就无法创新性地应用数学建模，这不但影响学生的学习，而且也影响了教师的教学质量。……