摘  要：高校动画教育存在一些问题。新进入动画业界的毕业生，很少有编剧、美术顾问的能力。事实上，这一问题也可以在大学的教学系统中看出其线索：基础色彩、素描基础、艺术史、摄影、平面设计等这些旁系专业课程与动画教学缺乏系统的横向沟通。然而，几十年前，新中国的动画教学系统的开创者们已然将这一系列的课程纳入到基础动画教育的体系之中。特伟、严定宪等人不断强调动画电影或电视是一类综合性的媒体艺术，雕塑、水彩、建筑、文学、电影、曲艺甚至美术考古等所有旁系学科资源应当融入教学系统中。

关键词：文本创新;跨学科;教学改革;传统元素;良性互动

基金项目：本文系江苏高校哲学社会科学研究项目“现代动画教学中传统图像资源的整合研究”（2020SJA2306）研究成果。

现今动画专业教学中，动画专项科目的训练没有充分考虑到动画专业本身系统庞大的特征，所以在近年来的教学中，大三、大四的专业课学习和大一、大二基础课程的衔接就产生了一定的问题，两者之间的呼应不够本就是个需要重视的方面。张松林曾经说过：“动画教学不是美术教育，也不是电影教育，而是一门综合学科。”[1]对于基础课程教学阶段来讲，需要培养出有着合格的传统修养以及开阔的现代艺术视域的专业人才。现今这个问题放在了每个动画从业者、教育者和开设动画专业的教学实体面前，是必须要着手纠正和改进的。从动画产业界……