刘向亭

【摘要】传统应试教育模式已经无法满足新课标背景下的初中地理教学要求。生活化教学理念在初中地理课堂教学环节的有效运用，稳步提升了教学的有效性，提高了学生的地理核心素养。教师要回归生活，以生活元素构建教学情境，以生活中的案例搭建实践平台，全面、深度培养学生的地理核心素养，推动教学深度发展。

【关键词】生活化教学;初中地理;思想原则;实践路径

初中地理新课标要求教师强化培养学生实践能力、读图能力等综合素养，对学生的综合素养提出了更高的要求。在这一现实背景下，部分教师尝试回归生活，以生活元素构建教学情境，以生活中的案例搭建实践平台，目前已取得全面、深度培养学生地理核心素养及提升教学有效性等重要教学成果，生活化教学也因此成为地理教师开展教学的重要路径。

一、生活化教学综述

生活化教学，顾名思义，是指将教学活动置于现实生活的背景之中，让学生结合生活实际来学习知识，以达到提高学生学习能力、培养学生综合素养的重要教学目标。在初中地理教学环节，生活化教学指教师紧扣“以学生为本”教育思想，根据学生心理和思维发展规律以及初中地理课程标准的要求，深度挖掘生活案例、乡土素材、时事热点等学生喜闻乐见且易于理解的生活素材，科学设计生活化教学方案，使学生在生活化教学情境中轻松获得地理知识与技能，形成应有的地理思维和资源、人口、环境观，并最终能将之应用于自然与社会，以此努力分析与解决现实生活中的问题。……