刘珍艳

【摘要】结构游戏与深度学习，都是基于幼儿的生活经验，引导幼儿在具体的情境下、任务中展开思考操作、交流表达，对于幼儿认知的完善、经验的丰富、能力的提升、情感的发展等，有着非常深远的积极作用。因此，要基于大班幼儿的个性特征，进行结构游戏的高效开展，从而促进幼儿深度学习。

【关键词】深度学习;大班幼儿;结构游戏

在大班幼儿教学中，通过结构游戏活动的组织与实施，能够促使幼儿深度学习，最终获得全面发展。作为幼儿教师，就要通过教学方法的创新与优化，做好结构游戏的组织与指导工作。

一、大班幼儿结构游戏促进深度学习的价值

在互联网与信息技术高速发展的背景下，人们的生活、学习与工作，每天都需要获取大量的知识信息。当面对大量的知识信息时，就需要人们及时转化思维与学习方式，才能朝着更加专业、深远的方向发展。因此也推动着教育领域的改革深化，需要紧跟时代发展潮流，不断推进深度学习，提高学生的思维、行动、学习能力，最终获得全面发展。幼儿阶段的教育工作，是整个教育工作的初级阶段，也正是学生知识、能力、情感等素养形成的关键时期，更需要落实深度学习，才能为社会培育更多优质人才，引领时代高速发展。深度学习视域下的大班幼儿结构游戏，其价值主要表现在：第一，结构游戏，是通过引领幼儿思考与操作，进而完成活动任务，获得生活的体验，对于幼儿行为、智力、情感等发展，有着积极的促进作用。……