刘建军

【摘要】阅读教学是教师与学生围绕着课文进行深入对话、深入讨论的过程。只有开展有效的师生互动和真诚对话，才能使小学语文阅读教学效果不断提高。师生互动也是提高小学语文古典名著阅读教学质量的有效途径。师生互动能够帮助学生梳理文本内容，分析人物形象，深入理解文本的思想内涵，提高学生的语文核心素养。

【关键词】师生互动;小学语文;古典名著阅读;《红楼春趣》

古典名著阅读是小学语文阅读教学的重要内容。在指导学生进行古典名著阅读时，教师与学生要围绕着课文进行深入对话，深入讨论。因此，教师要在落实学生主体地位的基础上，关注学生自身的导学效能，加强与学生的交流与互动，增强学生的认知体验，引导学生感受中国古典名著的艺术魅力，掌握古典名著的阅读方法，帮助学生深入理解古典名著的思想内涵，从而达到提升学生核心素养的目的。

《红楼春趣》是部编小学语文五年级下册第二单元的阅读课文，该单元以“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”为人文主题，以“初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感”为语文要素[1]，为学生开启古典名著阅读之旅。我国家喻户晓的四大名著之一《红楼梦》以其极高的文学水平和艺术成就，被世人称为“中国古典长篇小说的巅峰巨作”。本文将以部编小学语文五年级下册《红楼梦》的节选课文《红楼春趣》教学为例，探索在师生互动中提高小学语文古典名著阅读教学质量的策略。……