王媛

摘 要：本文通过对《管理学》课程特点、教学目标、传统教学方式的弊端分析，针对当前《管理学》教学中普遍以西方的管理思想、理论为基础并辅之以西方企业案例，缺乏将中国管理情境融入《管理学》教学中的问题，从分析我国高校《管理学》教材的不足和缺陷入手，提出在管理学教材中增加中国古今管理思想，并引入本土化案例替换西方企业案例，最后探讨了管理学课程与中国管理情境相结合的教学意义。

关键词：管理学; 中国管理情境; 教学改革

中国分类号：G642.0        文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）9-157-002

伴随我国市场化进程的推进，管理类专业受到众多企业青睐，培养能够与经济发展相适应的高素质、应用型管理人才，成为各大高校相关专业的教育目标。在通过对近年来我校管理类专业毕业生的调查中发现，大多数毕业生无法短时间内胜任相关工作，在知识体系、教学模式等方面管理类相关课程存在着与现实操作实践的滞后和脱节。《管理学》作为一门跨学科、跨专业、实践性很强的管理类专业基础课程，对管理类专业学生的学习起着基础性、导向性的作用。对于《管理学》教材中管理理论的分析与讲解，应该把中国的管理思想融入到管理的各项职能当中，更多的解释我国管理活动中的具体案例及深层次的原因，促进学生对课程理论的理解，为理论指导实践打下坚实的基础。

一、《管理学》课程简介与课程教学目标

（一）课程简介

《管理学》是管理类本科各专业开设的一门重要的学科基础课。……