张博林 童年

摘 要：不同院校对幼儿发展与健康管理专业的探索取得了突出的成效。但也显示出忽视幼儿发展与健康管理专业的特殊性、轻视课程内容联系、重认知轻实践等问题。1+X证书制度的落实为幼儿发展与健康管理专业课程的设置提供了新方向——能力本位，“能力-项目”的行为导向课程设置，充分凸显跨学科的融合性和跨行业的协同性。而幼儿发展与健康管理专业的核心课程《婴幼儿生活护理技术》是与“1+X”证书相融合的具体体现。

关键词：1+X; 婴幼儿生活护理技术; 混合现实技术; 3D虚拟解剖模型

中图分类号：R473.72         文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）9-211-002

一、1+X证书制度与《婴幼儿生活护理技术》的关系

（一）1+X证书制度以复合型人才为培养目标

职业教育服务于经济建设，产业结构的调整和更新，需要职业院校重新定位和确定人才培养目标。《国家职业教育改革实施方案》启动“学历证书+若干职业技能等级证书（1+X）制度是对市场复合型人才需求的回应。其内涵不仅仅是职业学历教育和职业技能培训的简单叠加。职业技能培训（X）是植根于职业学历教育[1]基础之上的，二者不是并列关系，而是相互支撑的递进关系。引导职业教育从能力出发，培养知识、技能、思维等多维度复合的高素质人才。

（二）书证融通是核心

随着《国家职业教育改革实施方案》的提出，幼儿发展与健康管理专业开始了关于职业技能等级证书的探索。如婴幼儿照护职业技能等级证书、母婴护理师等级证书等，这些为1+X制度在高职院校的实践提供了支撑。……