徐彦青

摘 要：短视频是近年来兴起的娱乐方式，吸引了不少用户，其中不乏留守儿童。通过参与观察和深度调研的方法，寻找留守儿童在使用短视频，与他人互动过程中得到自我认同感的原因，探索短视频对留守儿童社会化行为产生的影响。针对留守儿童长时间观看短视频的现象，提出建议来避免留守儿童过于迷恋短视频的问题产生。

关键词：短视频; 留守儿童; 认同; 沉溺与规避

中图分类号：G206       文献标识码：A          文章编号：1006-3315（2021）9-045-002

《2020抖音数据报告》显示，截止2020年12月，抖音的用户规模超过5.18亿，日均视频搜索量已经突破4亿。当下，以抖音为主的短视频APP成为青少年群体不可缺少的娱乐方式之一。有学者指出长时间沉迷短视频不利于青少年身心健康发展。现如今我国共有6102.55万留守儿童，留守儿童作为社会上公认的弱势群体，研究短视频在他们成长过程中的影响不容忽视。

1.留守儿童沉溺短视频的原因

1.1科技降低留守儿童接触短视频的门槛

CNNIC第47次《中国互联网发展统计报告》显示目前中国城镇未成年人网民数量规模为1.75亿，其中农村未成年互联网使用人数占比90.3%[1]。由数据可知，目前我国未成年人手机普及率非常高。即便在经济发展速度较缓的农村，手机的使用率也与城镇相差不大。

科技的发展带来了许多新型娱乐方式，从手机游戏的诞生，到短视频的兴起，再到直播带货的盛行，新型娱乐方式发生了翻天覆地的变化。这些当时只是人们天马行空的想象，在科技的帮助下变成了现实。与传统的娱乐方式相比，新型智能手机娱乐活动更新颖，且不需要像下棋、跳牛皮筋那样需要聚集多人才能进行，获得快乐的人力成本更低。因此，新型娱乐项目自然比传统娱乐活动更吸引人。新科技的出现，丰富了留守儿童的生活。但是由于短视频的制作及观看没有门槛，留守儿童不像成年人有自控能力，很容易沉溺其中。

1.2填补父母情感缺失的需求

留守儿童的父母大多都在外地打工，父母将孩子托付给祖父母照顾。老人们在吃穿住行等生活方面能够照顾好留守儿童，但是他们的情感需求很容易被老人们忽略。其实留守儿童最想要的是父母的陪伴，即便祖父母能够给予他们百分百的爱，但是仍然不能滿足留守儿童对于父爱与母爱的渴望。留守儿童的人际交往空间狭小，往往还会有缺乏安全感的问题出现。

短视频平台的出现，让留守儿童有机会接触外界，成为他们获取信息和实现情感交流来源。在短视频APP里，他们能够找到与自己境况相似的同龄人进行交流，能从别人的生活故事里获取和自己相同的感受。他人的关注度、自我身份的认同感、想要有人倾听自己内心想法的需求都得到了实现。他们还可以通过他人拍摄的短视频，见识到平常生活中不常见的风景、人文、物品，这些都可以满足留守儿童追求新事物的情感需求。

2.短视频对留守儿童的影响分析

2.1短视频对农村留守儿童的积极影响

2.1.1使留守儿童参与到互动仪式链中

目前短视频的互动功能主要有：评论区的交流讨论和直播弹幕互动两种形式。这两种互动模式给留守儿童营造了一个虚拟的空间。在这个公共空间里，人人地位平等。发布短视频的创作者可以零距离和观众互动。早期，这种留言区讨论的互动方式还存在时间限制。观众和创作者、观众和观众的互动不在同一个时间段进行，观众反馈得不到及时的处理。弹幕和直播的出现解决了时间限制的问题。在主播进行直播的时候，屏幕上会有观众的实时互动言论，主播看见后可以第一时间回复。这种即时互动模式极大地满足了观众的参与感。视频创作者、短视频平台、用户三者通过新型的双向互动方式，构成了一条互动仪式链。

互动仪式链是美国社会学家兰德尔·柯林斯首次提出。他认为社会中的大部分现象是由人们相互交流，通过各种互动仪式形式和维持的，人们不同水平的际遇形成不同的互动仪式[1]。创作者根据自己的经历、想法创作出一条短视频，将其投放到短视频APP上，留守儿童观看后通过评论同创作者和其他观众进行互动，创作者从评论和弹幕中及时得到反馈。创作者与观众在短视频上的互动，本质上也是一种互动仪式链。短视频APP为互动双方提供一个共通空间，在这个虚拟空间里，不同背景、不同经历的人们分享自己的观点，相互交流。互动仪式链中最核心的部分就是情感连带。在互动的过程中，人们的情感依附在文字上，简单的点赞、评论互动形式将情感能量不断放大，传递出由浅入深的思想观念。留守儿童通过互动仪式链积累情感，并且从中提升认同感。

2.1.2短视频互动增加留守儿童自我认同感

通过调查发现，留守儿童十分喜欢短视频的互动功能。在短视频平台提供的一个虚拟空间互动闭环里，人的共情能力被无限放大。当留守儿童发现评论区有和自己境遇相同或者观点相同的人时，精神生活贫瘠的留守儿童很容易有惺惺相惜的情感，他们甚至会产生友谊。通过留言互动的形式，留守儿童会有参与感。当他们分享自己的观点和感受，别人回复了他们的评论，他们会觉得自己的看法和别人是一致的，自己仍然处在社会“大部分”群体中。留守儿童因为特殊的家庭背景，害怕被认为是“小部分”的特殊群体。这种情况大多发生在城镇，尤其当留守儿童身边的同龄人普遍有父母陪伴，人群或多或少都会认为留守儿童是“特殊的”，是需要额外照顾的。这恰恰触犯到留守儿童的敏感心理，他们不希望自己被特别照顾。在短视频提供的虚拟空间里，一切活动都是匿名进行的，所有真实信息都包裹在网络ID后。在这样的环境下，留守儿童可以从和他人的互动中获取心理上的归属感和自我认同感，甚至会和其他网友成为朋友，这也是导致留守儿童容易沉迷短视频的原因之一。

2.1.3丰富留守儿童生活

短视频作为教学的辅助工具，与书本知识相结合，丰富留守儿童的知识面。其次，短视频还可以成为留守儿童的交友工具，帮助他们提升一定的人际交往能力。留守儿童精神匮乏，娱乐项目少，短视频是他们愉悦身心的简单途径。某种程度上说，短视频是留守儿童的心灵慰藉。除此之外，短视频能给留守儿童展现外面世界的风采，拓宽眼界。

2.2短视频对农村留守儿童的消极影响

2.2.1使留守儿童过早接触成人世界文化信息

与过去的留守儿童相比，这一代留守儿童心理上普遍早熟。短视频的出现使留守儿童接触到更多的信息。但是缺乏对信息的有效筛选，留守儿童提前感知到成人世界的文化信息，导致儿童与成人间的界限逐渐模糊。抖音短视频的质量良莠不齐，有的视频制作者为了博取流量关注，拍摄的视频内容毫无内涵。这类短视频通常都充斥着色情暴力因素，视频里的女性大多都被物化，男性喜欢炫耀自己的暴力行为，宣扬金钱至上的拜金主义。儿童的模仿能力极强，他们对成年人世界充满向往，会不自觉去模仿视频里的成年人行为来获取自我满足感、博取其他人的关注、宣泄欲望。长此以往，留守儿童在这样的“娱乐至死”的环境里说着成年人的语言，模仿成年人的行为，会逐渐迷失自我，留下错误的、扭曲的世界观和价值观。

2.2.2不利于培养留守儿童人际交往能力

在人际关系方面，短视频带来的影响也是弊大于利。虽然短视频有帮助提升人际交往能力的优势，但实际上这种虚拟人际关系与现实人际关系交往模式十分不同。因此大多数留守儿童从中实际得到人际交往能力的锻炼很少。留守儿童花过多时间在观看短视频上，留给实际人际交往的时间很少，现实生活中的朋友关系难以维护。再者，网络世界的人际交往方法与现实的人际交往方法有很所不同，在网上的社交手段难以运用到实际中来。

3.规避留守儿童沉溺于短视频的对策

目前我国关于短视频平台的相关规定不够完善，也没有颁布未成年人网络权益保护条例。为保护留守儿童不要过早接触成人文化讯息，现提出以下几点建议以期避免留守儿童沉迷短视频。

3.1政府

政府需结合未成年人使用互联网的特点，尽快制定相关法律法规，依法构建责任体系，压实平台主体责任。完善各项制度，与学校、家长一起，构建政府—学校—家庭—短视频平台四位一体的责任体系。

3.2健全短视频平台监管机制

平台应该完善短视频审核机制，提高短视频投稿门槛，从根源上杜绝劣质短视频的上传和传播。另外，平台可以健全未成年观看模式机制，强制规定未成年观看的时长。实名制账号使用也是必须的。为了防止留守儿童偷用家长的身份证进行账号注册，在使用过程中要有不定时的人脸识别。在短视频的推送方面，尽量减少不符合留守儿童观看的视频出现在推荐页面。

3.3家长履行监管责任

家长的监管是防沉溺最有效的办法。很多家长监管意识薄弱，没有意识到短视频带给留守儿童的潜在危害。相关部门应该有意识定期开展培训讲座，组织家长学习正确的监管方法，让家长尤其是爷爷奶奶辈的家长了解什么是短视频、沉溺短视频会有哪些危害、如何正确引导学生观看短视频、解决学生沉溺短视频的问题，增加留守儿童间的交往。

3.4学校提升留守儿童的媒介素养

留守儿童没有系统地学习过有关媒介的知识，接触媒介的课程仅限于学校的计算机课程，媒介素养基础差，长久以往会过度沉迷于短视频。授人以鱼不如授人以渔。学校应该多开展相关的课程或讲座，定期举行班会，告诉他们沉迷不良短视频的危害，提高留守儿童辨别短视频好坏的能力，提升留守儿童媒介素养。

4.结语

社会要重视短视频对留守儿童社会化的影响，深入了解短视频平台促成的互动仪式链在其中充当的角色。希望有更多学者能对这类问题有深入的研究。短视频作为一种新型的传播方式和娱乐活动，还有很多发展空间。如何引导留守儿童正确使用短视频APP，净化互联网环境，保护留守儿童的身心健康需要社会各界人士的努力。

基金项目：1.基金来源：南京林业大学高层次人才引进科研启动基金项目;2.项目名称：建设性传播：网络社区传播转型及治理研究;3.项目编号：163080040

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