摘 要：无锡市新城中学是一个在发展中不断面临新挑战的学校，近两年规模不断扩大，生源的组成复杂，务工人员子女居多，学生在文化基础等诸多方面参差不齐。新城中学没有等靠要，自上而下统一了意见，形成合力，迎难而上，走科研之路，让科研引领学校向前进，让科研引领老师快速成长，让科研培育学生健康发展，达成让科研“为教学服务”“为老师服务”“为学生服务”“为课堂服务”的实践举措。科研引路，指向课堂，以课堂作为研究与推进的平台，从实实在在的研究层面回答了科研是为谁服务的问题，那就是服务于“教师教，学生学，课堂构建”。

关键词：科研; 课堂; 举措; 桥梁

中图分类号：G622.0        文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）9-008-002

无锡市新城中学是一个有内涵有历史的学校，又是一个在发展中不断面临新挑战的学校。近两年新城中学就是站在一个新的挑战高地上——学校规模快速地扩大，去年的毕业生十四个班级，今年初一已达22个教学班;生源的组成越来越复杂，学生70%以上是来自五湖四海的务工人员子女，他们在文化基础、生活习俗等诸多方面参差不齐。

新城中学没有等靠要，以王超为首的领导班子一致认为，要改变这种现状，就是要迎难而上，要走科研之道，让科研引领学校向前进，让科研引领老师快速成长，让科研培育学生健康发展。于是自上而下统一了意见，由教师发展中心结合学校的科研现状牵头规划《让科研架构教材与课堂的桥梁——基于任务驱动视域下的学习力提升研究》项目，由各个学科组负责落实达成让课题“为教学服务”“为老师服务”“为学生服务”“为课堂服务”的目标。……