张小花

摘要：班主任是班级的“大家长”，在班级中肩负着教导和塑造学生的责任，同时也是教学的主要负责人。一名小学班主任需要在班级管理中充分发挥自己的作用，切实培养学生的自主管理能力，这将有效提高班级管理效率，增强小学生的主人翁意识，保护小学生的身心健康。本文就如何培养小学生的自主管理能力为切入点，简单阐述小学班主任在教学过程中如何实现学生自主管理，提高班级管理效率。

关键词：小学班主任;自主管理;培养策略

小学生的心智发育还不成熟，缺乏自制力，且多数学生都尚未形成自我发展意识，如果通过硬性管理活动去监督学生、约束学生，反而有可能会激发出学生的反抗心理，更不利于开展有序的班级活动，难以提高管理效率。陶行知先生曾针对学校管理问题提出了“学生自治”理念，強调突出学生的主体管理行为，培养学生的自主管理能力。为此，小学班主任便要支持学生自主管理个人行为，以主人翁的身份参与班级管理活动，促使学生实现自治。

一、制定管理的目标，增强学生自主参与的意识

管理好任何团体、组织都需要有明确的目标，班集体也需要有明确的管理目标，让学生清晰明了班级管理的方向。班主任作为班级的负责人，需要配合学生制订管理目标以及计划，让所有学生积极参与到班级管理建设中，帮助学生认识自己在班级中的位置，增强学生主人翁意识，共同为建设班集体贡献出自己的一份力。……