范苏云

摘 要：中职学生正处于“三观”形成的关键期，中职班主任在班级管理中重视德育渗透，对将学生培养成职业素质过硬、道德素质较高的新时代职业人才，具有重要的意义。文章先对中职班主任在班级管理中进行德育渗透的原则进行阐述，然后对中职班主任在班级管理中进行德育渗透的策略展开探讨。

关键词：中职教育;班主任;班级管理;德育

中图分类号：G711 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0046-02

在职业教育快速发展背景下，注重对职业人才实施素质教育，成为我国职业教育发展的主要方向。近年来，社会对职业人才的要求不断提升，其中道德素质成为关键性内容，要求学生不仅要拥有良好的职业技能，还要拥有优秀的道德品质。在这种情况下，做好中职德育工作至关重要。从中职教育的基本模式来看，德育的实施主要是由班主任在日常班级管理工作中进行渗透的，本文以此为切入点展开探讨。

一、中职班主任班级管理中德育渗透的原则

1.以生为本

在中职德育工作中，“以生为本”是保证德育效果的关键。德育作为以学生为主体的教育工作，其价值就是满足学生的成长需求，帮助他们提高道德素质、树立正确价值观念。所以，班主任要在開展德育工作前，了解学生的身心发展状况，找到他们在道德素质、价值观念方面的不足，有的放矢地进行德育渗透。

2.潜移默化

潜移默化是中职班主任班级管理中实施德育渗透的重要原则。对于正值青春期的中职生而言，他们需要被尊重、被认可，班主任进行德育渗透时，要注重学生的自主体验，让他们通过参与活动、观看视频等方式产生情感认知和相关体验，并在潜移默化中内化为自身的思想素质和价值观念。……