摘 要：美国教育大师杜威在其学术人生中撰著了众多教育论著。从这些教育名著中，既可以看到杜威实用主义教育思想的主题范围，又可以看到杜威实用主义教育思想的发展轨迹。尽管杜威教育名著因出版时间、出版背景、著作篇幅、学术声誉、评价文章各不相同而表现出差异性，但它们在学术价值、观点新颖、世界影响上表现出共同性。无疑，若要感悟杜威的学术人生，就要阅读杜威教育名著;若要理解实用主义教育思想，那更要阅读杜威教育名著。

关键词：杜威;教育名著;阅读;思想发展;轨迹;特点

中图分类号：G519

文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2021）04-0008-09

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2021.04.002

美国教育家约翰·杜威（John Dewey，1859—1952）在其学术中始终不渝地对现代教育进行探索，并在理论和实践紧密结合的基础上构建了实用主义教育思想体系。作为西方教育大师，他的哲学和教育思想不仅在美国，而且在世界上许多国家产生了广泛而深刻的影响。美国杜威研究知名学者、南伊利诺伊大学卡邦代尔分校杜威研究中心主任希克曼（Larry A.Hickman）教授在其《阅读杜威：为后现代做的阐释》（Reading Dewey：Interpretation for a Postmodern Generation，1998）一书的“导言”中指出：“约翰·杜威在他活着时被称为‘美国的哲学家，他现在被普遍地认为是20世纪有影响的思想家之一。比起与他同时代的伟大思想家马丁·海德格尔和路德维希·维特根斯坦，他的重要成果所涉及的范围更为宽广，并且他还提前几十年预见了他们的一些最敏锐的洞见。杜威对于哲学、心理学和教育学的突破性贡献仍在继续激励着这些领域的前沿研究。……