龚雪 张海森

摘  要：文章根据近20年来普通本科院校在双语教学课程建设方面的现状及存在的问题，从普通本科院校的实际情况出发，提出普通本科院校双语课程建设应注重校内合作的建议。针对双语课程建设的主要制约因素，结合双语课程建设的经验，给出校内合作的一些具体措施。

关键词：普通本科院校;双语教学;合作教学

中图分类号：G642      文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）21-0043-04

Abstract： Based on the current situation and the limitations and problems of the bilingual teaching curriculum construction in ordinary colleges and universities in the past 20 years， this paper puts forward some suggestions that the construction of bilingual courses should pay attention to the cooperation within the university. In view of the main restrictive factors of bilingual curriculum construction， combining with the experience of bilingual curriculum construction， some concrete measures of cooperation in universities are given.

Keywords： ordinary undergraduate college; bilingual teaching; collaborative teaching

2001年，教育部按照“教育面向现代化、面向未来、面向世界”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，做出了高等院校要使用外语进行公共课和专业课教学的重大决策^[1]。在此之后的几年内，教育部陆续出台了一系列关于双语教学的指导性文件。在2004年教育部“教高[2004]21号”文件中对“双语教学课程”做了统一界定，即双语教学课程是指“授课课程采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程的50%以上的课程”^[2]。2007年，教育部正式启动双语教学示范课程建设项目。按照分批建设的原则，从2007年至2010年总共支持建设500门（实际建设503门）双语教学示范课程。近20年来，全国各高校纷纷响应教育部的号召，积极开展双语教学的探索与实践。在教育部及各级教育部门的资助下，一大批双语教学精品课程被迅速建立起来。然而值得指出的是，由于受到师资队伍、学生外语水平、经费支持等方面的限制，如今我国高校双语教学课程建设仍存在一些实际问题。

作者整理了从2007年至2010年教育部公布的国家级双语教学示范课程。……