黄丹霞

摘要：本文以纸浆画创作为例阐述我园如何开展基于深度学习的幼儿园纸艺特色活动，即更新深度学习理念，支撑教师活动实施;创设游戏化情境，吸引幼儿主动参与;提供低结构材料，鼓励幼儿自主探究;开放空间和时间，保障幼儿深入思考。

关键词：深度学习  纸艺活动  纸浆画

纸艺作为一种传统的美术形式，是中国最具特色的民艺之一。民间纸艺主要通过撕、剪、折、染、粘等技法来表现，其独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱。

场景一：区域活动时间，美工区一片宁静，玲玲面前是一排已经上好色的纸浆和一张已完成一半的纸浆画，图案是春天的景色。只见玲玲拿着镊子，小心地把红色的纸浆从盒子中夹出来，填到勾好线的花朵中。老师走过来，夸她操作认真。游戏时间结束了，老师在游戏评价时在全班幼儿面前表扬了玲玲。

场景二：区域游戏时间，一群孩子快速地走到走廊和楼梯的拐角处，那里是一个纸浆体验区，孩子们迅速地忙碌起来，有的在浸纸，有的在加颜料，有的在用纸浆进行创作……他们的面前没有画纸，只有一个立体的迷你小公园，几块石头架起的假山，石头上用纸浆进行了装饰，奶粉罐排成的小路、纸筒做的花草树木也已装饰完成，旁边一堆纸盒堆在一起，几个孩子在用纸浆进行装饰。没有线条的勾勒，没有镊子，于是有的孩子用裱花袋挤纸浆，在箱子上挤出一个星形，有的孩子干脆直接用手抓起纸浆，“叭”的一下把一小坨纸浆扔到纸箱上，又用手指轻轻抹开……