徐志梅

摘要：统编小学语文教科书习作编排的特点是将阅读与写作摆在了同等重要的位置，改变了以往以阅读为中心的理念，将写作提升到新的高度，而小练笔的设计更是其一大亮点与创新。本文基于统编教材小练笔序列安排，对小练笔序列训练教学的现状做出分析，提出小练笔序列训练的教学策略。

关键词：统编教材  小练笔  教学策略

一、小练笔序列训练的内涵

统编版小学语文教材小练笔的编排，是在课文学习的基础上，立足于课文教学进行的写作训练，每次的小练笔主要都是围绕一个读写训练知识点，一写一练，读写结合，意在让学生将课文中学到的写作手法进行模拟运用。小练笔的特点是片段写作短小精悍，篇幅短、形式活、操作简、效果优。小练笔运用得当，既拓展了课文内容，实现了开放语文的特点，又为学生学习文本写作手法，领悟情感，表达感悟提供渠道，培养了学生的书面语言表达能力，创新了读写表达的方式。

小练笔不像大作文，在命题、立意、字数等方面有着比较严格的要求，相比之下，小练笔随文训练，显得灵活自如。一方面它是随文表达，基本上从文本中来，到文本中去，再走出文本，有层次，有梯度，学生有范文可模仿，有感悟可诉说，有言语可表达。既前承课文，又后续文本。小练笔都是在对课文内容、写作与表达方法的学习基础上，展开的语言表达活动，既是对所学课文的概括总结，更是对课文内容的融会贯通，拓展延伸。……