宋君

摘要：

观察能力是小学生提升语文素养的重要能力，小学语文统编版教材基于核心素养，比较系统地提出了“观察”的语文学习元素，在教学中教师要指导学生掌握正确的观察方法，让他们明确观察目的，激发他们的兴趣，引导学生观察客观事物，以培养和锻炼他们的观察力，帮助他们养成良好的观察习惯，发展他们的综合素质。

关键词：统编教材  观察能力  有效途径  核心素养

“看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……”

“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”

观察能力是人们认识世界、掌握客观事物规律的一种基本的、重要的能力，对于低龄的学生来说起着至关重要的作用。统编教材在编排上也特别重视对学生观察能力的培养，分别在一年级上册第八单元、三年级上册第五单元、三年级下册第四单元、四年级上册第三单元，专门设置了观察单元。那么，培养小学生的观察和发现的能力有哪些有效途径呢？

一、激发学生的观察兴趣

低年级学生好奇心强，兴趣是他们最好的老师，教师可以从好奇心入手，呵护好孩子对大自然的渴望，激发孩子观察世界的兴趣，让他们亲身去接触自然界中的事物，让他们亲自去看、去听、去摸、去感受，这样的观察，才更有效、印象更深刻。

法布尔曾说过：“在对某事物说‘是以前，我要观察、触摸，而且不是一次，而是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”。

培养观察能力，一定要有观察的意识，善于做生活上的有心人。