阮陈晨

摘要：小学低年级是小学阶段的关键时期，关系到整个小学生活乃至整个人生习惯的养成。班主任是学校教育教学的中坚力量，是班级的领导者和组织者。因此，班主任的班级管理策略对学生的身心发展有着重要影响，这就要求班主任掌握丰富的班级管理知识和理念，建立健全班级管理制度，促进学生全面健康发展。

关键词：小学低年级  班主任  班级管理

有人说：“教育是一门科学，管理是一门艺术。”然而，低年级学生由于自我控制能力差，好奇心强，对学校的规则意识不强。作为一名班主任，不仅要担负起教学的责任，更要承担起育人的职责。不仅要树立“以学生为本”的班级管理理念，更要学习管理艺术，掌握丰富的班级管理知识和理念，建立健全班级管理制度，促进学生全面健康发展。

一、明确课堂常规，培育课堂好习惯

作为新手班主任，看到班里充满朝气、天真可爱的小脸蛋，我的内心激动不已，但同时我也意识到一个没有规矩的集体就像一盘散沙。明确课堂常规，培育课堂好习惯就成了我班主任工作的首要任务。

（一）巧用口令来帮忙

叶圣陶先生说：“什么是教育？简单地说，只有一句话，那就是养成好习惯。”低年级的孩子刚从幼儿园升至小学，不能很快地适应小学阶段的新角色。课堂常规是什么？我应该在课堂上怎么做？其并没有明确的概念，因此，培养学生会听、会说、会读、会写的常规习惯显得尤为重要。为了在短时间内培养学生的课堂好习惯，老师也可以更轻松地调控课堂，于是我搜集了许多朗朗上口的口令、童谣等。……