翁红阳

摘要：随着素质教育的推行，国家与社会越发重视学生核心素养的培养，基于核心素养视角下对学生进行德育与智育的教学，已经成为当下初中教育中需要着重注意的部分。生物学是一门实验科学，教师在教学中要注重在学生的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等方面培养学生的生物核心素养。本文针对初中生物教师应如何在核心素养视角下对学生进行实验教学的策略，展开初步的探究。

关键词：核心素养  初中生物  生物实验

引言

生物学是一门探究自然科学、了解地球生物本质的学科。在教学过程中，教师需要以理论为教学基础，以实验作为教学辅助，以生物知识为学生解释自然现象，帮助学生形成生命观念，掌握生物知识。教师在进行实验教学时应为学生创设实验情境，锻炼学生动手能力，设计完整的实验过程，帮助学生掌握生物知识，逐步培养学生的核心素养。

一、创设实验情境，培养科学探究能力

基于核心素养的培养，教师应该注意为学生设置合适的实验情境，让学生的实验积极性得到提升，并通过实际操作来提升学生的动手能力和生物实验的能力。只有实践才能够得出真知，生物知识本身就是借由无数次的科学实验而总结得出的科学知识，将理论与实践相结合，可以有效地帮助学生融入实验情境中，自己去验证自然现象，从而培养学生的科学探究能力。

例如在进行初中实验的第一课《走近生物实验室》时，教师要引导学生去认识生物实验中的实验器具，认识显微镜以及让学生能够尝试着去使用显微镜观察事物。……