王玉成

摘要：小学数学的大多数内容都比较抽象，有了多媒体的辅助可以化抽象为具体，化繁为简，化难为易。但是多媒体在实际使用中易淡化演算步骤，易被当作放大的课本，易脱离学生的生活实际。这就要求我们在多媒体的选择上要慎重，要练就一身高超的课件制作本领，最大程度地发挥班级配备的多媒体教学设备的作用。本文尝试从内容选择方法、制作优质课件、选择课件素材等方面提出解决措施。

关键词：小学数学  多媒体  有效运用

现今科技发展日新月异，高科技手段已广泛应用于日常教育教学中。一线教师想用多媒体随时可以用，但多媒体在小学数学教学中出现了诸如多媒体动画演示淡化了演算步骤、多媒体大屏被当作放大的课本使用、多媒体使用中脱离学生生活实际等问题。那么如何适度有效地使用多媒体进行小学数学课堂教学呢？

一、多媒体在小学数学教学中的使用现状

（一）多媒体动画演示淡化了演算步骤的掌握

小学数学中的“数与代数”部分有许多计算过程的学习，这需要老师在课堂上一步一个脚印地和学生一起演算，边演算边讲解，适当停顿把握快慢节奏，突破算理难点。如果用多媒体动画演示，演示完课件就消失，大屏幕上没有留下任何痕迹，在后面的计算中学生会因为看不到例题的示范而无法正确完成巩固练习题。同时，他们也会淡忘演算过程，出现讲起来都懂但是实际计算时又不会的半生不熟现象。……