刘萍

摘要：初中是积累英语词汇的重要阶段，也是非常需要英语教师采取有效手段提高学生记忆能力的阶段。在教学过程中，教师可以利用多感官刺激、思维导图工具等多种手段增强学生的记忆能力，帮助学生积累更多的单词。

关键词：初中英语  词汇教学  思维导图

丰富的词汇量是学好英语的基础。但是，记单词、背单词同时也是英语学习中的一个大难题。对于非母语环境的中国学生而言，背英文单词难度相对较大，光靠死记硬背是无法学好英语的。因此，在教学的过程中，教师需要指导学生掌握科学的记忆方式，帮助学生学会运用便捷、有效的方法记忆英语词汇。

一、多感官刺激，引导学生记忆词汇

为了增强记忆，多数教师在进行词汇教学的时候，通常要求学生采用反复抄写单词的方式，但是大多数情况下收效甚微。没有达到预期效果的原因主要是一味地重复大量的抄写工作令学生失去对单词词意、结构探究的兴趣，同时也会增加学生的作业负担，进而引起学生对于英语学习的反感。传统的重复记忆法，都是单一地重复抄写、重复背诵的方式，有时候学生手在不停地抄写，脑子却处于放空状态;有时候嘴巴是在动的，但是脑子却记不住。如何在重复练习的情况下既不引起学生的反感情绪，又能提高学习效果，成为当前教师教学的一个探究方向。因此，在词汇教学过程中，教师需要调动学生多感官，提高学生的记忆能力。……