摘 要：树人要先树己，立人必先立己。面对全面发展的素质教育观、学生身心发展的不平衡及当前的教育环境，高中历史教师要树立正确的素质教育观，坚持知识为骨、德育为魂的思想，立德树人，教书育人。学为师之骨，教师要注重自己的学识修养，用丰富的文化素养提高自己的人格魅力，丰厚学生的知识底蕴;德为师之魂，要培养学生的思维情怀，教师就要做好表率，使自己的知识修养和道德品格并举。

关键词：高中历史教师;文化素养;专业素养;职业道德

中图分类号：G451                      文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）32-0095-02

引    言

教育目的之一是培养德、智、体、美、劳全面发展且具有独立个性的社会主义现代化人才，这就对教师提出了更高的要求。教师既要在文化学识上有扎实的基础，又要注重对学生思维品格的培养，顺应学生身心发展规律，引导学生自主学习、自主探究。当然，教师注重学生基础知识的教育和学生思维、道德和情怀的培养的前提就是先提升自己的素质。为了给学生更好的教育，高中教师要以身作则、为人师表，既要注重充实自己的文化知识，又要注重加强自己的职业道德修养，提升自己的人格魅力。

一、高中历史教师综合素养现状分析

（一）高中历史教师知识储量不够丰富

首先，很多人认为历史是一个枯燥的科目，历史教师在教学过程中会遇到课堂氛围不活跃、学生缺乏学习兴趣的现象。要想增强历史教学的趣味性，教师需要提高自己的知识储备，丰富教学内容。……