谢泽南

摘    要：教师在道德与法治课教学中，要彰显、挖掘、融合思政元素。义务教育教科书《道德与法治》九年级上册第八课“中国人   中国梦”教学的思政点主要体现在：三线交织，知情交融;本土资源，发掘整合;思政教师的使命担当。

关键词：课程思政;初中道德与法治;案例分析

一、相关案例与实践

【案例背景】

教学义务教育教科书《道德与法治》九年级上册第八课“中国人  中国梦”，由于教材更多偏向理论，没有很多的实际案例来对中国人的中国梦进行阐述，如果学生只是看课本，没有结合史实，并做进一步的课外延伸，就不能切身体会“为什么实现中华民族伟大复兴”是近代以来中华民族最伟大的梦想，“为什么中国梦和我们每个人相关”“为什么中国梦的实现必须要坚持党的领导”。绍兴作为一座历史文化名城，本地就有许多历史文化资源可以利用，那么讲中国梦选择哪位历史人物比较恰当呢？笔者认为，非周恩来莫属。绍兴有周恩来祖居、周恩来纪念馆。周恩来从小就树立了“为中华之崛起而读书”“愿相会于中华腾飞世界时”的梦想。从周恩来的一生中，我们也看到了共产党从诞生到不断发展的历史，也能更好地理解为什么中国梦的实现需要坚持党的领导。

【思政目标】

1.通过党史学习，培养对党的政治认同。

2.培养国家意识和家国情怀，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

3.进行情感体验，培养以爱国主义为核心的民族精神，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。……