吕文晓 杨仁广

摘    要：培养学生思维能力是教育发展过程中最为现实和重要的使命与内容，对推进素质教育、促进学生全面发展具有重要意义。在遵循思维发展规律的基础上，以培养学生创新意识、合作精神和自我管理为目标，将思维素养培育渗透到课程中，探索益智课堂教学模式，建设益智思维课程资源，构建体系化益智思维课程，对学生思维和创新能力的培养具有重要借鉴和启发意义。

关键词：思维素养;益智课程;益智思维教具

思维是育人的基石，无论是智力学习还是人际交往，思维能力至关重要[1]。思维素养是核心素养的核心，培养学生的思维素养是发展学生核心素养的关键[2]。当前，培养学生的思维素养大多依托学科教学，缺乏系统化的理论支撑、体系化的课程依托、具体化的活动实践、可行化的评价实施。为推动学生思维素养的培育，我们以系统化的益智思维教具为教学活动载体，构建了体系化的益智思维课程，为学生提供依次递进、衔接有序的益智教学内容，并探索出一条可复制、可推广的实践之路。

一、益智课程建设的目标

（一）解决学生思维素养培养缺乏体系化课程实施的问题

一直以来，学校普遍缺乏思维素养培养课程。益智课程建设坚持以课程标准为依据，以益智思维教具为载体，研究与构建基于益智思维教具、重在培养学生思维能力的益智课程。益智课程的编制坚持以学生思维素养评价指标为核心，对益智思维教具进行分类，开展相应教具的教学实践研究，制订益智课堂的基本评价标准和评价方式，形成了一套适合本校的益智课程体系。……