袁承麟

摘 要：班刊作为一种媒介，既可以展示学生的优秀作品，也能够记录学生的点滴创作，教师不妨将其利用起来，使其成为激励学生写作的一个平台。办班刊的意义在于让学生带着憧憬去写作，在创作、修改、发表、讨论的一系列过程中激发写作热情，提高写作能力，收获写作经验。办班刊的过程烦琐、见效较慢，所以还必须将班刊真正用起来，以充分发挥其激活学生写作的效能。

关键词：班刊;实施;收获;思考

《义务教育语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”简而言之，就是要使学生获得基本的听、说、读、写的能力，这个能力既是知识层面的，也有能力层面的。作为一名普通的语文教师，要使自己的学生拥有这些能力，是需要花费一些心思的，我的做法之一就是让学生创建班刊。

一、班刊活动的实施

（一）征集刊名

创建班刊之初，我发动每个学生为刊物起一个自己喜欢的有文学色彩且有一定意蕴的名称，并用简短的语言说明原因。征集之初，学生都兴致勃勃，取了各式各样的名称：爱文学、了了报、花儿报、青春有痕……

取名“雏鹰”的学生还声情并茂地讲述了名字的由来：“我是一只离巢的雏鹰，我的喙虽然还不够坚硬，但也要去啄破阴云密布的苍穹;我的眼光虽然还不够锐利，却还要去寻找未来的方向;我的羽翼虽然还不够丰满，却依然要在蓝天展翅翱翔。”

（二）广泛征稿

在我的主持下，几名编辑召开了专题会议，大家就班刊的栏目设置发表了各自的看法：