摘 要：新课改背景下，学生核心素养的培养成为素质教育的核心目标，初中历史作为培养学生历史文化素养的关键学科，其教学必然也是学生核心素养培养的重要方式。为了更好地推动创新化的教育改革，优化历史课堂教学，提升学生历史认知，帮助学生树立正确的历史价值观，历史课堂教学开始不断地突破和创新，而这一切也要立足学生核心素养培养的重要目标下。

关键词：核心素养;初中历史;素质教育;课堂教学

初中历史是带领学生走进古代史、近代史、现代史的重要课程，是学生学习和掌握历史知识的重要学科。传统的历史教学中，以学生的历史学习结果为导向实施教学，而立足核心素養培养，初中历史教学更为重视学生历史学习能力、情感态度、历史分析能力的培养。基于核心素养的教育理念，对优化初中历史课堂教学的具体措施进行研究。

一、立足核心素养，引导学生构建历史知识系统

历史是对过去真实发生的史料事件的展示，初中历史的跨度较大，涉及古代史、近代史到现代史等各个时代的历史事件，其中关于这些历史事件发生的具体时间、缘由及产生的影响都需要初中生牢固记忆和掌握，知识点琐碎，且容易混淆，学生的学习难度并不高，而立足核心素养的历史课堂教学，则不仅仅是让学生去死记硬背这类历史事件，而是帮助学生积累历史知识的同时，引导学生逐渐构建一条以“历史时间”为主脉络的知识网络，教师可以利用思维导图优化历史课堂教学，这样不仅有利于学生的记忆和积累，也便于学生梳理历史知识点，建立属于自己的知识系统。……