李霄璐

摘 要：提升学科教学效益及其质量是高中地理学科教师教学过程中的一项重要教育职责，更是理应去实现的教育目标。立足高中地理学科教学实践，从“引入小组合作模式”“借助现代信息手段”以及“立足学生社会生活”三个方面入手，针对提升高中地理学科教学质量的有效策略进行了初步分析与探索。

关键词：高中地理;有效策略;小组合作;信息手段

现代素质教育理念提倡有效教学，即鼓励教师立足实际情况积极探索便捷可行的教育教学方法。身为一名高中地理教师，我在教学实践中便致力于寻找有效提升与优化本学科教学效益的途径及其策略。在这一探索与研究的过程中，我收获颇深。以下，我仅结合自身的高中地理教育实践经验对有效教学策略进行简单阐述与总结。

一、引入小组合作模式，提升高中地理学科教学质量

合作往往能凝聚集体的智慧与想法，在教育实践中引入小组合作模式，能使学生在互相协作与帮助的过程中依靠集体的智慧更加轻松、有效地突破认知与理解上的障碍。从这一层意义展开来讲，在高中地理学科教学中引入小组合作模式不失为提升该学科教学效益的有力手段。

我的高中地理学科教学活动便可以对此作出充分的诠释。例如，在教学“地球的自转”这一节知识时，学生需要掌握地方时计算的方式方法，对此，我在教育实践中率先带领学生进行深入的分析与讲解，但由于较为抽象，学生的实际掌握效果不甚理想。……