摘 要：《立在地球边上放号》一诗不光有自由宏阔、雄奇奔放的气概，还在壮丽浩荡的意象群下，暗含着对毁灭性力量的赞美。诗人毫无保留地拥抱这股力量，既是由于个人的审美倾向，也是时代思潮的反应。青年人对自我的认知是膨胀变形的，他们相信自己可以拥有征服一切、毁灭一切的绝对力量。解读诗歌时没有必要回避文本中毁灭激进的倾向，这种浪漫狂妄的色彩本身就是青春的特别写照。

关键词：立在地球边上放号;意象解读;毁灭力量;自我认知

《立在地球边上放号》是部编高中语文教材必修上第一单元的文章。这一单元的人文主题是“青春”，《立在地球边上放号》也是青年郭沫若的青春心语。若只从歌颂青春、赞美力量这一方向来解读文本，失之太浅，无法引导学生通过意象深入解读诗歌、理解青春，也很难提高学生对文本、对课堂的兴趣。

但这首诗歌本身很有意思，可以说离经叛道。处于青春叛逆期的学生容易被诗歌对青春的别样演绎所吸引。青春不仅意味着美好、纯真、花样年华，还伴随着激情、痛苦、变形、破坏乃至毁灭。对青春的吟唱不应回避这些因素，《立在地球边上放号》的部分价值也在于它如实展现了青年人的激情——膨胀着暴虐、毁灭的力量。

诗中的意象群呈现出两个层次。第一层次是无边无际的壮阔。诗中“无数的白云”“壮丽的北冰洋的晴景”“无限的太平洋”“滚滚的洪涛”等意象的特点都是极其宏大、纯粹、没有界限。……