张维兵

摘 要：对于学生成长教育的发展培养，体育是不可或缺的科目之一。在具体的教学实践中，教师应发挥体育课程的价值作用，充分调动学生的学习动力，以在提升其体育素质的同时，缓解高中生的学习压力，以促进其在这一阶段亦能够健康发展。基于此，在教学模式的构建与选择上，可采用快乐教学的方式进行授课，以实现体育教学的教育目标。

关键词：高中体育;体育课堂;“快乐教学”

在以“快乐教学”的教学基础上，教师应充分调动学生的学习兴趣，以促使其在轻松的教学氛围中主动参与体育的学习与训练。

一、快乐教学法的含义

从字面意思解读即是以愉悦快乐的方式引导学生展开学习的过程。这种教学的方式以更为新颖的形式展现，具有一定的主动性以及多元性，以使学生得以在灵活教学的基础上发展其思维能力，并促进其创造能力的发展，致使学生在这样的教学模式下，形成终身体育运动的思想意识[1]。因而快乐教学法对于学生的教育培养具有较强的作用效果，对高中阶段的学生而言，亦具有调整学习状态，促进其健康发展的教育意义;于教师而言，则是一项重要的教育工作，以推进学生在此基础上得以综合且全面地发展。

二、快乐教学法的举措

（一）教学设计应体现学生的主体地位

不论是现代教育教学的指标要求，还是快乐教学法的教育理念，其对于教学的模式都是以学生为主体的教学构建，因而……