黄小芹

摘 要：英语语法知识的体系非常庞大，而且学生学习英语的过程是循序渐进的，在长时间的学习过程中学生会产生知识的遗忘和混淆。因此，在英语教学过程中，教师要善于引导学生使用思维导图这一学习工具，在学完某一语法知识点之后，将该知识点的框架结构制作出来，这样学生能够清晰地发现此知识点的逻辑，降低学习难度，提高英语语法学习的质量。以思维导图在定语从句中的应用为例，探讨思维导图在高中英语语法教学中的应用问题。

关键词：思维导图;定语从句;运用策略

思维导图是一种实用性极强的思维工具，将知识要点以图形和文字结合的方式展示出来。根据人类进行思维活动的思维结构形成思维导图，极大地发挥了人们的逻辑性和创新性，促进了人们对知识的整合和记忆。教师要善于将思维导图与英语语法教学联系起来，提高学生英语语法学习的效率。

一、借助思维导图，掌握知识内容

高中英语的知识体系十分庞大，学生掌握知识具有一定的难度，因此，教师在讲解英语知识时要善于借助思维导图构建逻辑框架，帮助学生掌握知识点，这样能够帮助学生提高英语学习的效率与质量。教师可以应用思维导图的全新方式进行新课导入，全面调动学生的学习积极性。

如必修一Unit 1 Friendship一课，教师可以在课前准备好思维导图的半成品，在课堂上与学生进行互动，一起完成。本节课的主要内容是《安妮日记》这本书，因此，在教学之前，教师首先为学生介绍整本书的逻辑结构，在学生了解背景之后，就能够提高学习的效率。……