周丽晴

摘 要：劳动与技术以学生获得积极的劳动体验，获得良好技能素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。以家校合作在小学劳动与技术教育的运用为例，通过对目前小学劳动与技术家校合作的现状以及解决办法的分析，探索家校合作在小学劳动与技术教育中的实施途径。通过家校合作，提升学生的劳动技能技法，促进学生劳育的发展，促进学生的全面发展。

关键词：劳动与技术;家校合作;实施途经

孩子从小接受良好的教育，是国家未来繁荣昌盛的重要保障。随着科技的进步、社会的不断发展，家长们对孩子的德智体美劳各方面的教育都比以往更加重视。随着近几年小学劳动与技术课程的全面贯彻和实施，学校对于劳动与技术重视程度提升，学生的动手能力和劳动技能技法也在逐步提升。技能技法课程需要学生在家庭中不断练习和实践，才会达到教学的最好的效果。通过对本校的劳动与技术的调查发现，我校现阶段大部分的家庭关于小学劳动与技术的教育都是与学校分割开来的。这样的方式，对于学生劳动技能技法的发展并没有起到积极的引导和帮助作用。本文对于我校家校合作进行研究探讨，旨在促进我校学生全面发展。

一、家校合作的现状

（一）思想上的误区

家长对于文化课的重视程度远超于劳动与技术，家长们觉得，随着孩子的长大肯定会学会劳动技能技法。同时关于劳动技……