程青

摘 要：声势是用身体作为乐器，通过身体动作发出声响的一种手段，声势动作由拍手、跺脚、拍腿、捻指、弹舌等组成，它是人类宣泄、表现、交流情感最原始、最直接的方式，声势训练对培养学生的节奏感、听辨能力、反应能力、记忆能力以及创造性能力是一种非常好的方法。

关键词：小学音乐;课堂教育;声势律动;运用策略

近年来，在新课改的形势下，小学教育中已经引入音乐教学并得到很好的普及。对小学课堂来说，音乐课不仅仅要培养学生对音乐的兴趣，还能够有效陶冶学生的情操，提升学生的音乐素养。教师在上音乐课时要注重律动的教导，律动不仅可以活跃课堂的学习气氛，还能提高学生的积极性和主观能动性，使学生主动参与到音乐教学中去，这和小学生好动的性格是非常符合的。本文就是针对在小学课堂上如何开展音乐律动进行分析，还对其产生的价值进行了有效的论述。

一、声势律动在小学音乐课堂中的运用

目前，在小学低段音乐课堂上，声势律动是教学中的重要手段之一。比如，在欣赏歌曲《我和你》中，教师能在课堂上给学生讲一些有关于这首曲子的结构与它的创作背景，来调动学生的积极性，而且还能让学生边律动边记歌词，这样也可以提高学生对歌词的记忆力。在学一年级的歌曲《我们一起来唱歌》时，教师可以通过歌词里带的一些小的律动进行教学，用来教学生把握节奏感，教师在上面教，学生在下面学习，教师引导学生做出相同的动作，以此更快速地理解歌词和记住歌词。……