郑亚茹 宋丽丽

摘 要：随着新课程改革的不断深化，小学数学课堂教学中对自主学习课堂的重视度越来越高。小学数学教师应该从学生的积极参与、自我发展需求与自主学习出发来创新自主学习课堂，开展创新性的教学活动。只有培养学生的自主学习习惯，才能提升他们的自主学习能力，才能让他们更好地学习数学，提升数学综合素养，实现小学数学教学质量的提升。

关键词：小学数学;自主学习课堂;创新策略

小学数学新课程标准中明确提出数学教师应该积极开展自主合作探究式教学，应该让每一个学生成为学习的主人，让他们在教师的引导下实现独立思考、自主探究或通过实践活动获取知识与情感体验。这个自主学习的过程实际上就是自主能力培养的过程，是拓展学生创新思维、主动提升數学学习能力的过程。

一、注重课前导学，引导学生积极主动去预习课堂知识

在传统的数学教学中，教师通常只是让学生做更多的数学计算等，通过量的增加实现学习成绩的提高。这样的课前预习其实不能有效引导学生去感受数学知识中的计算方法，只能是事倍功半。在这样的学习环境中，小学生也没有很高的配合度，很难成为课堂学习的主人。可见，要真正创新自主课堂，首先应该优化导学案，引导学生去积极主动地预习数学课堂知识，感受数学计算方法与数学思维模式。

导学案的主要特点就是导与学，教师在设……