吕建晶

摘 要：数学学科对于孩子来说是比较抽象且逻辑性极强的学科，很多学生在学习数学时都会面临多次的失败，这会让学生丧失对数学的兴趣。数学教师可以在课堂上采用趣味性教学的方式，将数学与有趣的知识相结合，充分调动学生的学习兴趣，以此提高学生的数学学习效率以及教师的教学水平。

关键词：数学;兴趣;趣味性教学

随着新课改的持续推进，小学数学教学有了新的要求，在教学过程中，更注重将数学与生活融合，以此达到让所学知识有用武之地的目的。例如，现在小学生对航空相关知识非常感兴趣，数学教师完全可以利用学生的这一興趣进行数学教学，以更好地提高学生的学习效率。

一、加强师生间的互动

在传统的教学模式中，教师与学生之间有着极强的代沟感，教师在讲台上侃侃而谈，学生在座位上仰望老师，被动学习，实际上那只是简单地知识输入，难以达到学习的目的。随着时间的推移，涉及的知识越来越多，难度越来越大，加之小学生的年龄相对较小，容易受到情绪影响，在与老师没有互动的情况下，他们会觉得沉闷至极，难以提起数学的学习兴趣。因此，小学数学教师必须调整教学模式，让学生与自己有双向的互动，可以走下讲台，与学生进行交流，也可以采用选择“小助手”的形式，拉近师生之间的距离，如此一来有利于调动学生的积极情绪，让学生爱上老师，继而爱上这一门课程。

例如，在“生活中的数”的教学过程中，教师可以走下讲台，走到学生中间。……