戴娜媛

摘 要：为有效提高中低年级的小学数学课堂教学效率，教师需要重视课堂的趣味性氛围，只有让学生感受到数学课堂学习的快乐，他们才会在数学课堂中积极配合教师，积极参与学习。游戏教学法具有很强的趣味性，教师在教导中低年级学生时，可以充分利用游戏教学法，以此带领学生在丰富的课堂游戏中学习数学。

关键词：小学数学;游戏教学;有效渗透;参与性

对中低年级的学生而言，学习应该是一件快乐的事，在教导他们掌握数学知识的过程中，教师应重视游戏教学法在课堂中的应用。当小学数学教师采取游戏教学法，让学生做一些生动、有趣并且富有学识性的游戏后，学生会因此在快乐的玩乐氛围中接收教师传授的知识点，让小学数学的学习课堂变得更加高效且有意义。

一、问答游戏的开展

在小学数学的教学过程中，教师可以尝试开展问答游戏的教学，让学生在和教师互动问答的情境中不仅能够学习到数学知识，还能够增强课堂学习氛围的趣味性。教师采取问答游戏时，要注意在问答游戏的过程中融入有效的学习问题，通过问题的提出和回答保证学生在课堂中的学习效率。

例如，在“认识图形（二）”这一课教学中，我联系低年级学生掌握过的长方体、正方体等物体图形的知识点，展开问答游戏的教学。为了让学生积极回忆以往学习过的图形知识点，并利用以往学习过的知识点进一步认识图形的面，我利用游戏加分的教学方式。……