张晓梅

摘 要：小学阶段课程中数学属于重要的内容，学习数学有利于培养学生的思维素养与运算能力。自从新课程改革后传统教育理念与教育方法局限性越来越突出，并不利于发展学生的个性，尤其在培养学生数感方面具有较多局限性，因此新课程改革后培养学生数感成为关键内容，这是提高学生核心素养的关键。基于此，探讨小学数学教学中学生数感的培养途径，以期促进学生综合素养的提高。

关键词：小学数学;数感;培养途径

数字化已经成为时代发展的必然趋势，教育界理应顺势而行，促进学生在学习中掌握丰富的知识，提升其数学素养，为社会培养更多符合新时代发展的优秀人才。数感指的是对数字的感悟与意识，综合应用多种模式理解与应用知识。由于小学生正处于成长的关键阶段，这个阶段形成的思维习惯直接影响其一生，因此，教师需要在教学中重点培养学生的数感，激发学生的抽象思维、逻辑思维与发散思维，以此促进学生全面发展[1]。培养学生数感不单单停留在认识与理解数学知识方面，更重要的是遇到数学问题时可以通过迁移与联想解决存在的问题，在具体实践中找到最佳的问题解决方式。除此之外还需要以小学数学学科特点为基础，明确各个阶段学生的个性发展规律，制定针对性的培养方案。

一、结合生活问题培养数感

教师应在教学中使学生建立数学与生活的联系，在解决问题的过程中强化学生对所学知识的理解，帮助学生学习与數学有关的知识。……