马怡宁

摘 要：概念的养成需要学生拥有一定的数学知识基础，从而才能形成知识框架。在学生数学学习过程中，第一步是让他们了解数学基础概念，只有了解具体的数学知识之后，才能向着下一步的学习目标前进，才能开展知识研究和知识运用。所以，在小学数学教学过程中教师要重视数学概念的讲解，以便下一步学习进程的开展。

关键词：小学数学;数学概念;培养策略

数学知识是打开数学大门的钥匙，只有让学生拥有这把钥匙后才能继续探索数学世界和了解数学的奥秘，慢慢拥有这种概念思维。然而一开始的时候教师作为引路人，需要科学研究如何引入数学概念学习，以及如何讲解数学概念的方法，让学生理解数学概念，从中收获能力。

一、做好课前引入，拥有数学概念的基础

课前引入是不可缺少的一项内容。在数学概念培养上教师需要做好课前引入，一方面要把学生带入情景，做好学习数学的准备。而在课前引入的环节中教师可以采用不同的方法，可以是直接式引入，还可以是情景式引入。直接式引入具有清晰明确的特点。如在学习分数这个概念时，为了让学生对分数概念理解透彻，在一开始的时候就可以直接在黑板上写出几组数据，直接告诉大家这些数字都代表分数，让他们观察这几组数据，然后找规律和特点，并让大家说出自己的看法，最后由教师组织进行数学概念讲解。情景式引入需要教师采用一定的情景，在生活情景中理解数学概念。……