韩芬

摘 要：培养学生核心素养是现代数学教育的历史使命。学科特质是小学生数学核心素养的形成之源，其囊括数学知识、思想方法以及活动经验。基于对小学数学核心素养基本含义的解读，明确只有把教师的“教”与学生“学”进行有机结合，才可使核心素养在小学数学教学中扎根、结果，而后总结出培养小学生数学核心素养的具体策略。

关键词：小学数学;核心素养;基本内涵;培养策略

在新课改视域下，数学教师在实际教育过程中应重视培养学生的核心素养，并非单一教授学生知识，对学生未来成长与生活具有非常重要的价值意义。要想更好地培育学生的核心素养，则应当从小学时期抓起。在小学数学教育中，数学教师应积极改变教学理念，将新课程改革思想作为指导，应用全新的教学形式提高学生对数学知识的学习兴趣，使小学生可以在学习中理解数学核心素养的基本内涵，提高数学解题能力。

一、小学数学核心素养的基本内涵

所谓数学核心素养，指学生根据数学学习具备利用数学思想、思维、方法、手段来观察问题、分析问题与解决问题的相应能力，并非属于某种独立存在的能力，而是囊括了逻辑思维能力、自主学习以及知识运用能力等多种能力。从本质上而言，数学知识学习就是把数学知识与思维运用到现实生活中。因此，在小学数学教育教学进程中，数学教师应当将数学思想与数学应用意识合理融入教学的各个方面，以此培养小学生良好的实践意识以及动手操作能力，进而有效提高小学生的数学素养。……