娘毛吉

摘 要：在素质教育的背景下，德育成为十分重要的教学方向和教育目标。将德育渗透至班主任工作内容中，利用班级管理模式将德育目标融入其中多项环节，是促进提升德育效果、发展班主任管理能力的有效方式。通过将德育渗透至班风建设中、组织丰富的德育实践活动、提升班主任综合素质水平、适当利用竞争机制与合作机制四个探究方向，对小学班主任德育工作的实效性进行分析和探究。

关键词：小学;班主任;德育工作;实效性

在小学阶段教育工作中，班主任是非常重要的角色，不仅承担着教学责任，同时兼顾着班级管理工作，其工作内容比较繁琐，但是大部分班主任可以将班级管理与教学任务进行清晰划分，以高效的管理方式提升班级管理效果，发展学生综合素养。小学班主任德育工作不应停留在理论知识教育上，还要注重其实效性，以具有实际教学效果的教学模式对学生展开教学工作，从而提升学生的综合素养。

一、将德育渗透至班风建设中

小学班主任在班级管理工作中的首要目标便是班风建设，这是营造良好班级氛围的基础，更是发展德育的主要方式。将德育渗透至班风建设中的具体实施方法比较多元化，班主任可以将德育元素展现在班级文化墙等方面，引导学生根据班级文化墙的熏陶影响感受德育的渗透。另外，教师可以德育元素作为班级口号和发展目标。在以德育为核心的班级口号设计与运用中，可以极大程度地强化班风建设效果，激发学生学习斗志，从而达到发展学生综合素养的教育目标[1]。……