南青昂毛

摘 要：对于刚融入集体生活的小学生来讲，班主任是除了家人外最信任、依赖的人，学生能否快速适应校园生活，能否健康茁壮成长，能否德、智、体、美、劳全面发展，能否成为一名优秀的小学生，这些都与小学班主任教师在日常生活中对学生的管理密不可分。班主任既是学生的授课教师，也是学生的朋友与亲人，陪伴学生的时间比家长更多，所以小学生身体、心理、学业的全面健康发展需要班主任的关注和呵护。针对小学班主任在管理中如何关爱学生做出详细点评，期望班主任能够真正做到因材施教、关爱学生。

关键词：小学班主任;管理;关爱学生

小学班主任在面对学龄较小的学生时应当先像朋友一样，在生活中给予情感关怀，包容学生的错误和不足，参与学生的开心与喜悦，关爱留守学生，宽容后进学生，理解问题学生，信任优等学生。做到因材施教，有针对性地引导学生进行学习生活，耐心唤醒每位学生的真正天性，从而达到教书育人、立德树人的教育目的。

一、关爱留守学生

留守学生一直是我国教育部门重点关注的“特殊群体”，因父母外出打工常年不在身边，所以情感缺失和疏于管理是留守学生的常见问题，从而也导致留守学生在学校期间存在不少问题。情感缺失的学生性格一般比较内向、自卑，此时需要班主任付出更多的耐心和关爱，以真情实感来浇灌这些情感脆弱的学生，更好地帮助学生健康快乐地成长。……