庄银妹

摘 要：我国有着悠久的历史，在上千年的历史长河中，诞生了许多特色文化。这些传统文化是中国人非常重要的精神财富，值得年轻人继续弘扬。基于新课改背景下，很多语文教师逐步提高了对古诗词教学的重视度。在语文教材中，许多课文都渗透着传统文化。因此，教师就要尝试多种不同的措施，对教学方法予以调整，引导学生展开学习，继而实现文化传承。

关键词：小学教育;古诗词教学;传统文化;渗透

对于传统文化而言，一直都是我们中华民族的重要瑰宝，其已经在生活的各个方面渗透。为了能对其进一步弘扬，小学语文教师要做到与时俱进，合理调整教学方式，引导学生投入到学习活动中，促使学生更好地进行文化认知，并主动承担传播文化的责任。

一、小学古诗词教学传统文化渗透存在的问题

（一）古诗词学习难度大

古诗词中包含了许多生僻字，相比于现代文学，整体学习难度偏大。尤其是在进入小学中、高年级之后，难度还会进一步提升。早期在教学时，很多教师总是将重心放在字、词、句方面，认为学生只要做到全面理解，并完成背诵、默写即可。然而，这种方式很难让学生做到情感体验，无法理解其中的魅力。基于这样的状况，教学的效果自然无法令人满意。此外，部分教师在授课时，由于应用的方法不合理，从而导致整个学习活动变得极为机械化，让学生感到十分吃力，无法有效体会背后的韵味。

（二）对传统文化了解不够