董悦

摘 要：小学阶段学生活泼好动，同时这一阶段学生拥有无限创意。音乐作为一种行为表现艺术，在小学音乐展开的过程中要能够以律动更好地引领学生充分体验，激发学生学习音乐的兴趣，让他们从多个角度感受节拍，有效律动，激发学生欣赏音乐的丰富情感，营造和谐灵动的课堂教学氛围。

关键词：小学音乐;律动;教学;应用

随着核心素养理念的深度推进，在小学音乐教学开展的过程中，教师不仅要让学生有效聆听，尝试演唱，更要立足学生的长远发展，引领学生开展积极的音乐审美，营造创意表现、节奏感知、活力展现的丰富空间，因此，在小学音乐课堂上积极开展律动教学具有多方面的意义。

一、音乐律动在小学音乐教学中应用的意义分析

1.以律动更好地提升学生的节奏感

小学阶段，很多教师在开展音乐教学时，主要立足于让学生进行模仿或尝试音乐记忆，这种枯燥的教学方式不利于学生审美意识的培养，同时学生对音乐的理解会单薄而片面，影响学生律动感知的热情。音乐律动教学的开展可以更好地让学生具备良好的节拍感，以身体为乐器，为学生提供丰富多元的学习体验，激发学生音乐欣赏的兴趣。

2.以律动激发学生创意表现的兴趣

小学阶段在进行音乐教学时，要为学生创设丰富的体验空间，让他们在动口、动耳、动脑、动手中加深音乐理解，积极进行音乐表现。音乐律动教学可以通过一些简单易学、灵活应用的方式，让学生更好地感受音乐的轻盈与柔和，同时在律动中促进学生口、耳、脑、眼协调发展。……