王芸

摘 要：在初中英语语法教学中运用思维导图，不仅解决了传统英语课堂教学枯燥乏味的问题，还增强了学生的逻辑思维能力，同时还在教师和学生密切联系的基础上激发了学生对英语学习的兴趣，所以在教学中运用思维导图对初中英语的语法教学有着深远而重大的意义。

关键词：思维导图;初中英语;语法教学

随着时代的不断进步和发展，我国的政治经济和文化教育水平都在不同程度上得到了很大的提升，这就意味着我国的教育体制和教学方法都要相应地做出变动，以培养新时代国家需要的新型人才。初中生是祖国未来发展壮大的优秀接班人，只有将初中教育从细节抓好，我国的教育事业才能稳步前进。这也就意味着当代的初中教学要注重学生的全面发展，因此，在初中英语语法教学中运用让学生自主构建思维导图的教学方法，是促进初中生英语语法进步和逻辑思维提高的良好教学方法。

一、思维导图的定义

思维导图是将思维具象化的一种教学辅助方式。由于人類大脑的自然思考方式是放射性思考，每一种进入人们大脑的因素都可以作为思维中心，以此来产生放射性延伸。教师在英语语法教学中运用思维导图便是利用了人类大脑的放射性思维，通过将某一语法作为思维中心点，围绕它展开放射性思考，然后利用图文并茂的方式将其记录下来，这种方法不仅加深了学生对语法知识的掌握程度，还使学生的英语整体思维得到了锻炼。……