孙莉

摘 要：随着思维导图在教学活动中的推广，初中英语教学开始尝试引入思维导图改进教学效果。首先分析思维导图在初中英语教学中应用的必要性，接着从英语词汇教学、口语教学、阅读教学和写作教学四个方面，结合教学实例对思维导图在初中英语教学中的具体应用场景进行详细探究，具有一定的实践意义。

关键词：思维导图;初中英语;教学;应用

思维导图是由英国学者东尼·博赞（Tony Buzan）提出的一种科学有效的学习方法，本质上是一种形似人类大脑神经元结构的图形思维工具。借助图形将想法、思维等进行系统性表示，把思考过程可视化，使思路更加直观清晰。由于思维导图高度的逻辑性和可视化，近些年来被越来越多地应用到教学中。在初中英语教学中应用思维导图可以更加直观地将知识点及知识点之间的前后联系通过图形的方式展现给学生，既能吸引学生的注意力，提高课堂趣味性，又能加强学生对知识点之间关系的掌握和理解，更好地帮助学生对所学知识进行融会贯通。因此，思维导图在初中英语教学中的应用具有很可观的教育意义，教师将其利用恰当的途径落实到初中英语教学中具有必要性。

一、思维导图在初中英语教学中应用的必要性分析

1.思维導图有利于提高学生对英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师，但在传统英语教学中，纯文字性的板书及课件不能很好地吸引学生的注意力，一定程度上挫伤了学生学习的积极性。……