钱吉

摘 要：在新课改的不断推进之下，初中化学的教学目标向更高层次发展，更强调学生终身发展，在核心素养的视域下，老师应该创新教学方法，更新教学模式。情境教学法是激发学生学习兴趣，开发学生思维，提升学生操作能力的重要教学工具，老师应该立足于实际教学，积极开展情境教学，真正体现化学的实用性价值与意义。

关键词：学科核心素养;初中化学;情境教学

我国界定的核心素养就是让学生在教育的过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展的品质和关键能力，这是我国课程发展的必然诉求。立足于初中化学教学，老师应该掌握核心素养的内涵与要素，通过教学情境的创设，促进学生消化化学知识，提升化学思维，引导学生主动探究，积极学习，真正最大限度地开发学生的智慧潜能，顺利地达到化学教学目标。

一、创设实验情境，促进科学探究

化学是一门以实验为基础的自然社会学科，基于核心素养，开展情境教学，老师应该将知识、技能和体验充分结合，通过探究实验情境的创设，让学生了解化学知识的来源，感悟知识的本质，真正让他们在动手操作中探究问题、分析问题、解决问题。以“铁生锈的原因”这一知识点的教学为例，老师引导学生开展实验探究。首先，利用多媒体给学生创设生动有趣的情境，给学生播放一段视频，通过视频的观看，让学生了解铁的用途和铁生锈的图片，并且提出问题：铁为什么会生锈呢？……