唐兴苗

摘 要：小学科学教学的目标在于培养学生的科学素养，为其以后的学习、终身发展和成为一名有良好素养的公民奠定扎实的基础。小学科学是一门基础性的课程，在培养小学生的学习能力方面具有显而易见的优势。新课改下，小学科学课程从一年级开始教授。教育心理学表示该年龄阶段的学生具有较强的学习能力。因此，小学科学教师在教学过程中应基于小学科学课程标准培养学生良好的科学学习能力。

关键词：小学科学课程标准;学习能力;培养方法

小学科学课程以“科学知识”“科学探究”“科学态度”和“科学、技术、社会与环境”四个方面为课程教学总目标。本文将以这四个方面为基础来阐述学生在小学阶段科学素养的培养和优良学习习惯的养成。

一、基于科学知识总目标下学生学习能力的培养

小学科学知识主要包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程这四个领域。在物质科学领域中，教师着重培养学生观察、描述物质特征的能力，鼓励学生大胆讨论、分享自己的“所见所闻”，积极辩证自己的猜想并做好观察记录。同时在此阶段，教师可培养学生运用感官——“眼、耳、鼻、舌”科学地观察物质，从而激发学生进一步科学探究的欲望。在生命科学阶段，学生将初步认知生命世界，教师应强调学生学会运用客观事实论证，报以真实存在的思想学习生命科学，以此推进学生重新审视生命的含义，进一步热爱自然、保护环境。……