蒲凤强

【摘 要】本文立足于初中历史教育实践活动，首先对初中历史核心素养的内涵及其培养的价值进行了初步分析，接着又结合具体实例阐述与探讨了具体可行的培养策略，目的在于引导更多的初中历史教育工作者认识到培养学生们核心素养的迫切性、必要性，并能采用对的方式方法进行历史核心素养的培养与引导。

【关键词】初中历史;核心素养;内涵;价值;有效策略

身为一名初中历史学科教师，我在自身的历史教育实践活动中积极学习，努力挖掘核心素养的内涵，并致力于运用对的方法有效培养学生们的历史核心素养。在大量的探索中，我收获颇深。以下，我仅结合自身历史教育经验，针对于初中历史学科教学中巧妙培养学生们核心素养这一主题发表个人认识与浅显看法。

一、初中历史核心素养的内涵及其培养核心素养的价值

首先，我将对初中历史核心素养的内涵以及培养学生们核心素养的价值进行简单阐述。这是本文研究的重要理论基础所在。

（一）初中历史核心素养的内涵

核心素养体系包括文化基础、自主发展、社会参与三个大的方面，由这三个方面入手进一步细化分成了人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，以此为前提，再进一步细化，又延伸出了十八个具体要点。这十八个要点共同构成了推动学生们全面发展、长远发展所不可或缺的完善体系。

由核心素养的大的框架來看，各学科依据本学科的特点，提出了符合本学科自身特色的核心素养框架。……